Aprendizaje Significativo

Es una forma de aprendizaje que se caracteriza por la reconstrucción, asimilación y ajuste de una nueva experiencia o de un nuevo concepto, donde se amplían un poco más las bases ya aprendidas de una cierta categoría al hallarle un sentido importante dentro de su estructura cognitiva creando así una nueva conexión hallándole significado a eso que se está experimentando. 

Este tipo de aprendizaje ocurre cuando interactúan los conceptos previos ya asentados en el cerebro con los nuevos donde la persona halla un significado y una integración de toda la información adquirida, para ello este nuevo conocimiento debe ser relevante dentro de las concepciones ya creadas en el individuo y la anterior tiene que ser clara y estar disponible para que se logre la interacción y se relacione lo que se está aprendiendo, a diferencia del aprendizaje mecánico donde no existe una comprensión ni una transferencia propia sino la repetición o el almacenamiento del tema que el profesor pretende enseñar.

Según, David Ausubel, desarrollador de la teoría del aprendizaje significativo, el factor más influyente en los estudiantes con respecto al aprendizaje, es lo que este ya sabe y reconoce, es por ello que cada persona obtiene diferentes significados e información considerada relevante al asociarla con información dentro de su estructura cognitiva de cada experiencia o de cada clase. Es una falla en el sistema educativo asumir que cada clase se comienza desde ceros donde existe un equilibrio en lo que se ve, ya que aparte del ámbito educacional existe experiencias diferentes dadas por otros contexto, los cuales no pueden ser controlados por el profesor donde se generará información que puede que sea coherente con su plan de estudios o no.

Para que haya un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes de una clase, David Ausubel propone cuatro procesos:

1. Subsunción Derivada: es el que se da cuando se agrega una información adicional a la concepción que se tenía de un concepto previo sin modificar significativamente su significado.
2. Subsunción correlativa: ocurre cuando la nueva información a pesar de estar ligada a precepto ya obtenido, no es coherente con el mismo, por lo tanto se tiene que ampliar o modificar esa conocimiento reajustando así la estructura cognitiva. 
3. Aprendizaje supraordinario: se da cuando crear una agrupación de conceptos más específicos a partir de un aprendizaje nuevo.
4. Aprendizaje combinatorio: hace referencia al aprendizaje de un nuevo concepto al relacionarse con otro ya existente donde existe aunque no se trate de un mismo tema

Aquí pueden encontrar vídeos que muestran cómo se da este aprendizaje: